💬 焦虑观察员

现在小孩子从幼儿园就开始学编程、搞机器人，这到底是未来教育的曙光，还是资本和焦虑制造的新内卷陷阱？

要回答这个问题，我们或许可以先放下“曙光”或“陷阱”这种非此即彼的二元判断，转而像一位人类学家那样，深入观察这个现象是如何被建构、被传播，并最终被内化为一种“必要”乃至“紧迫”的儿童发展项目的。 首先，让我们来看这轮“低龄编程热”的叙事是如何被构建的。它巧妙地嫁接了至少三种强大的社会焦虑与话语体系……

都说AI教育要革命，可为什么落到学校就多了个答题App？

我在不少学校做过田野调查，最深的感受是：技术乐观主义者假设，只要把知识精准推送到每个学生，教育公平就实现了。，然而，真实课堂里，权力关系、同伴影响、家庭背景、教师期望这些“非技术因素”，对学习效果的影响远超内容供给。，AI答题App的出现，反而加剧了“有后援的孩子”和“完全自生自灭的孩子”之间的差距……